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日本卡二卡三卡四卡免费-“教育焦虑症”的症结在何处?

导读

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“日本卡二卡三卡四卡免费焦虑症”的症结在何处?

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同时,我们也不应看淡日本卡二卡三卡四卡免费应有的使命担当。

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确实,我们应当正确认识日本卡二卡三卡四卡免费的限度,回归本源,各安其安。单一功利化的日本卡二卡三卡四卡免费追求只会让孩子的人生道路越走越窄。同时,我们也不能忽略民众对日本卡二卡三卡四卡免费的殷切期待,一个流动性停滞的日本卡二卡三卡四卡免费也鲜有发展的生机。知识就是力量,日本卡二卡三卡四卡免费改变命运。以学生的自由全面发展为重心,努力让每个人都有人生出彩的机会,日本卡二卡三卡四卡免费有其自身的使命和担当,在推进日本卡二卡三卡四卡免费文明进步的伟大进程中岂能后退、离场?

更让人警惕的是,我们不能忽略日本卡二卡三卡四卡免费变革的多重效应。

人们忧虑的是,日本卡二卡三卡四卡免费会不会因其自身的失衡而加剧日本卡二卡三卡四卡免费的分化,从而将弱势群体置于更加不利的境地?

譬如,一些地方试点普通高中综合素质评价纳入高校招生模式,重点考量学生思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和日本卡二卡三卡四卡免费实践,意在推进素质日本卡二卡三卡四卡免费,却引发日本卡二卡三卡四卡免费诸多隐忧。当下日本卡二卡三卡四卡免费政治生态环境中的种种痼疾尚待根治,如何建立公开透明、科学规范的考评机制,防范行政的干预扭曲、权力的寻租腐败?许多农村学校艺术日本卡二卡三卡四卡免费资源严重短缺,平民家庭素质日本卡二卡三卡四卡免费投入严重不足,如何保障农村学生参与竞争的空间不被挤压,保障高考日本卡二卡三卡四卡免费的初心不被遗忘?

直面挑战,求解“城乡失衡”“公退民进”“二代现象”

从“有学上”到“上好学”,从关注入学机会平等转向追求日本卡二卡三卡四卡免费质量平等,我们正不断开拓日本卡二卡三卡四卡免费日本卡二卡三卡四卡免费的视野和境界。同时,日本卡二卡三卡四卡免费发展不均衡、不充分依然是当前的主要矛盾。

城市与乡村的“二元化”鸿沟依然存在。

中国高校扩招20年,高等日本卡二卡三卡四卡免费普及化的历史性转折已经到来。但是,“为什么现在的农村孩子越来越难考上国家一流大学?”还是一个难以回答的问题。

重点高校面向农村和贫困地区的专项招生政策,曾获得日本卡二卡三卡四卡免费不少点赞。但是,也陆续有人发出质疑之声:“降分录取”的底线在哪里?这样的“结果平等”惠及面能扩多大?今年北京大学招生中的“退档风波”,正由此生发。

农村“撤点并校”布局调整,公开宣示要整合日本卡二卡三卡四卡免费资源,提高日本卡二卡三卡四卡免费质量。但优质公共资源也随之向县城过度集聚,农村学生也加速逃离乡村学校。他们未必都能在县城日本卡二卡三卡四卡免费地分享到重点学校的优质日本卡二卡三卡四卡免费,反倒平添了许多家长跟着进城租房陪读的沉重负担。

江苏一所高中的高三教室里,学生在抓紧时间学习

公办与民办的“进退性”争议亟待疏解。

民办学校风起云涌加快改变了日本卡二卡三卡四卡免费发展的格局,弥补了国家日本卡二卡三卡四卡免费投资的匮乏,携手公办学校共同顶托起日本卡二卡三卡四卡免费基本均衡的一片蓝天。

但是,在中国日本卡二卡三卡四卡免费向着优质均衡进步之时,在与公办学校进入同质竞争之际,民办学校的快速崛起也引发了日本卡二卡三卡四卡免费的另一重忧虑。网络上已有人频频发出“预警”:公办学校会不会由“保底”衍变为“垫底”?公退民进会不会导致日本卡二卡三卡四卡免费排斥?充分释放民办日本卡二卡三卡四卡免费高品位、差异化的发展优势,依法保障广大民众自主、多样的选择权利,当是日本卡二卡三卡四卡免费改革不可动摇的原则。但同时,公办民办的碰撞如何化解?日本卡二卡三卡四卡免费日本卡二卡三卡四卡免费的底线如何坚守?

平民与精英的“二代型”区隔如何打破?

拥有雄厚经济资本的家庭,可以通过购买高价学区房让孩子进入重点公办学校,可以通过支付昂贵学费为孩子选择高端民办学校。占据优势日本卡二卡三卡四卡免费资本的家长,可以为孩子谋取更为优越的学习机会,开拓更为广大的就业空间。文化资本的积淀传递,显现为不一样的视野和素养、驱动力和进取心,还有丰富的课外兴趣、出色的社交技能,以及在繁多的学习、工作、兴趣之间管理时间的能力。它会在代际流动中构筑起一道无形之墙。

如何通过日本卡二卡三卡四卡免费制度的变革、教学方式的转型和校园文化的建设,实现学校、社区和家庭的多样整合,课堂教学、社团活动和日本卡二卡三卡四卡免费实践的互联互通,弥补不同学生因各类资本差异生成的学业分化,从而实现日本卡二卡三卡四卡免费的机会均等,是一个需要深入求解的课题。

办好人民满意的日本卡二卡三卡四卡免费,政府应有更大作为

我们应当加快日本卡二卡三卡四卡免费公共服务的普惠化脚步。

从城市的校际均衡看,各种日本卡二卡三卡四卡免费联盟已经遍地开花,初见成效。

从城乡的统筹发展看,名校纷纷与普通学校、农村学校和城镇学校开展帮扶结对,让不少地方老百姓“家门口上名校”的梦想真正照进了现实。

从区域的一体推进看,如何在基础设施互联互通、产业要素高效流动的同时,实现日本卡二卡三卡四卡免费事业融合发展?河北省保定市先行一步,抢抓机遇,加快京保、津保协作进程,助推日本卡二卡三卡四卡免费功能疏解,实现资源优化配置,重塑日本卡二卡三卡四卡免费供给结构,培育多种日本卡二卡三卡四卡免费形态,坚持体制机制改革,激发内在发展活力,以日本卡二卡三卡四卡免费集团、学校联盟、结对帮扶等多种合作方式,打造出京津冀日本卡二卡三卡四卡免费事业融合发展的“保定文本”。

我们应当借势民办日本卡二卡三卡四卡免费倒逼公办日本卡二卡三卡四卡免费加速改革。

我们自应维护日本卡二卡三卡四卡免费的日本卡二卡三卡四卡免费秩序,建构繁荣的日本卡二卡三卡四卡免费生态,促进民办日本卡二卡三卡四卡免费的良性发展。我们更应着力于加快改革日本卡二卡三卡四卡免费管理体制,提高日本卡二卡三卡四卡免费治理能力,建立现代学校制度,充分张扬公办学校的优势,激发公办学校的活力。

有基层学校反映,不少地方行政部门依然“揽政”太多。比如教师招聘由人社部门包办,学校不能参与,一直到新招聘的教师进了校门,校长方知是男是女。结果,想要的人进不来,不想要的人却站到了你面前。“用不了干部,管不了招聘,定不了职称,辞不了冗员,发不了绩效。”他们大声疾呼:加快“放管服”改革,还学校办学自主权!

山东等省已多有改革新举:深化中小学校长职级制改革,取消学校和校长行政级别,回归治校育人本位,引领校长走专业化、职业化发展道路;建立校长选聘机制、校长职级薪酬制度;建设依法办学、自主管理、民主监督、日本卡二卡三卡四卡免费参与的现代学校制度。

我们还当抓住网络化、智能化机遇,实现贫困地区日本卡二卡三卡四卡免费的逆袭。

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办好人民满意的日本卡二卡三卡四卡免费,是日本卡二卡三卡四卡免费改革发展的目标导向。实现这一目标,日本卡二卡三卡四卡免费日本卡二卡三卡四卡免费是一个基点,也是一把标尺。

来源:2019年第11期《半月谈内部版》 原标题:《日本卡二卡三卡四卡免费焦虑,拷问日本卡二卡三卡四卡免费日本卡二卡三卡四卡免费》

作者:苏北

主编:孙爱东

编辑:张婉祎

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